摘要：记者 陈慧18日，省教坛新秀、杭州滨江区小学语文教研员张林华正在实验学校讲课，距该校30公里外的柏岩小学学生通过网络课堂“零时差”地加入课堂互动。课堂外，省内各小学教师通过现场观摩或观看直播等形式参与教研活动。当日开展的是市教育局教研室“互...
记者 陈慧
18日，省教坛新秀、杭州滨江区小学语文教研员张林华正在实验学校讲课，距该校30公里外的柏岩小学学生通过网络课堂“零时差”地加入课堂互动。课堂外，省内各小学教师通过现场观摩或观看直播等形式参与教研活动。
当日开展的是市教育局教研室“互联网＋教研”核心素养课堂教学研讨活动暨实验学校教育共同体教研周活动。我市实验学校在省内率先尝试、创新采用“互联网+同步课堂+同步网络直播”模式，不仅让原本受区域限制的教研周活动受益面达到最大化，也促使我市“互联网＋义务教育”影响力向全省乃至全国辐射。
“互联网+义务教育”促进资源共享
此次教研盛会的主题是“互联网+教研”，市教育局领导、部分省内外名师参加。活动通过“互联网+同步课堂”形式，让山村与城区学生共享名师课堂。
“带金字旁的汉字是金属类，那带木字旁的呢？电视机前的小朋友我也请一位来回答！”在实验学校录播教室，张林华在他的示范课《语文园地识字加油站》中，向电子屏幕上的柏岩小学学生提问，只见屏幕上很快有小朋友举手参与互动。
这已不是实验学校对“互联网+同步课堂”的首次尝试。9日，我市“互联网+义务教育”结对帮扶同步课堂示范观摩研讨会在实验学校举行。柏岩小学作为实验学校的结对帮扶学校于是成为分会场。实验学校二（4）班学生徐梓轩说，我们一上课就隔着屏幕和柏岩小学学生打招呼，非常有趣。该班学生颜萱奕认为和其他学校小朋友共享教学资源很有意义。
作为省政府2019年民生实事项目之一，“互联网+义务教育”受到我市高度重视。为了让城乡孩子共享优质教育资源，前期，市教育部门共统筹安排确定了首批11 组“互联网+义务教育”结对帮扶试点学校。
此次活动以“远程同步互动课堂”为突破点，精准推进结对帮扶学校“互联网+同步课堂”模式，吸收推广各地教改新理念与课堂教学经验，加强我市教育共同体学校交流，推进“互联网+”教学研究，实现了省城、设区市、山村学校的三级同步课堂、教学互动，让更多老师和学生享受名优教师的阳光雨露。
网络直播覆盖所有学科辐射全国
“今天我还把直播平台也发到新疆学校群里，让新疆的老师也参与直播观看，他们都觉得挺好的。”18日，民主小学援疆教师应鹏观看直播后，在微信上向实验学校提出设想，希望通过互联网的方式向新疆传递浙江的教育理念，进一步改善教育环境，并期待后续开设新疆专场的教研活动。
此次活动在“互联网+同步课堂”的基础上增设“同步网络直播”。活动还未开始，直播二维码和网址已经通过教育局发文、微信朋友圈等形式传播。“长按二维码，就可同步观看省教坛新秀的原生态课堂”“扫一扫便可加入18日19日的同步教研”。18日，名师开课短短半天，在线观看、参与互动的教师家长最多时超过10万人次。
实验学校一年一度的教研活动周已经走过第23个年头。今年，此次活动实现全省乃至国内部分省份所有学科教师全覆盖，为广大教师搭建一个交流、研讨、学习、锻炼的有效平台，也为促进优质教育资源的共建、共享，推动城乡义务教育的均衡发展、更高质量发展，做出了新的积极探索。
市教育局副局长陈如进表示，教育教学改革的生命在于课堂，而现代教育技术为我们的课堂教学改革插上了腾飞的翅膀，“互联网+”、大数据等高科技将许多不可能变成了可能。希望老师能借助“互联网+”舞台，让教育向着更均衡更优质更有质量的方向发展。
